Instructeur kayak de mer Niveau 1

Mandat d’un Instructeur kayak de mer Niveau 1

Un Instructeur Niveau 1 est certifié pour :

• Enseigner et certifier des participant pour les niveaux : de Compétence de kayak de mer, Compétence kayak de mer zone riveraine et Compétence kayak de mer Niveau 1 de Pagaie Canada et certifier les pagayeurs pour ces niveaux;
• Assister un Instructeur kayak de mer Niveau 2 lors d’une formation Compétence en kayak de mer Niveau 2;

Détails de la formation

Prérequis

Âge

Être âgé de 18 ans et plus.

Adhésion

Être membre en règle de Pagaie Canada et membre des associations provinciales/territorial (si requis).

Certification

Certification Compétence Niveau 2 (voir note ci-dessous pour les prérequis).

Certification d‘instructeur

Certification d‘Instructeur kayak de mer de Base, fortement recommandée.

Expérience d’enseignement

Aucune, cependant il est fortement recommandé que le candidat ait enseigné un minimum deux formations Compétence kayak de mer de Base (ou plus) au cours des trois dernières années, et avoir été l’instructeur principal pour l’une d’elles.

Expérience en kayak

30 jours dans des conditions de Niveau 1 (comprenant des nuitées).

Note concernant les prérequis pour la certification des compétences

Avec la permission du formateur, un candidat peut s’inscrire à une formation d‘Instructeur kayak de mer Niveau 1 avant d’avoir complété sa certification Compétence kayak de mer Niveau 2. La certification en tant qu’Instructeur kayak de mer Niveau 1 ne sera pas délivrée tant que la certification Compétence Niveau 2 ne sera pas complétée et que toutes les autres exigences soient remplies. Le candidat sera répertorié dans la base de données en ayant la mention de réussite conditionnelles et devra compléter sa certification Niveau 2 dans un délai d’un an.

Cette exception ne s’applique seulement qu’à la formation Instructeur kayak de mer Niveau 1 et ne peut pas être appliquée à aucune autre certification.

Durée minimale de la formation

32 heures de formation (4 jours), avec un minimum de 16 heures d’instruction sur l’eau.

Ratio d’encadrement

• 1 formateur : 6 candidats;
• 1 formateur avec 1 assistant : 8 candidats;
• 1 formateur avec 2 assistants : 10 candidats.

Minimum de personnel et certifications requis

• Un minimum d’un formateur est requis pour enseigner cette formation;
• L’équipe de formation doit être formée d’au moins un Formateur kayak de mer Niveau 1;
• Un maximum de deux assistants est permis. Les assistants doivent être des Formateurs kayak de mer de Base ou détenir une certification supérieure.

Nombre minimum de candidats inscrits

Cette formation doit avoir un minimum de trois candidats inscrit pour qu’elle puisse avoir lieu. Le minimum requis de participant est pour s’assurer que le candidat puisse faire l’expérience d’un niveau approprié de dynamisme de groupe et démontrer ses compétences dans cette dynamique. Cette politique sera strictement appliquée.

S’il y a moins de trois candidats inscrits, le formateur peut les certifier via le processus de mentorat, tel que décrit à la section Certification d’instructeur par mentorat.

En raison de la différence dans les objectifs et de la présentation des cours, les formations Instructeur kayak de mer Niveau 1 et Instructeur kayak de mer Niveau 2 ne peuvent pas être offertes ou combinées en une seule formation.

Lieu de la formation

Approprié pour une formation de kayak de mer Niveau 1.

Conditions environnementales et état de la mer

Les conditions environnementales doivent correspondre à celles décrites dans le programme Compétence en kayak de Niveau 1 de Pagaie Canada.

Évaluation du candidat instructeur

Le candidat Instructeur kayak de mer Niveau 1sera évalué selon les méthodes suivantes :

1. Évaluation en continue (par observation) de la performance du candidat se fera; sur ses connaissances, habiletés à pagayer, la sécurité, prendre soin de lui-même, faire attention à l’équipement, la dynamique de groupe et le leadership.
2. Présentations écrites et/ou orales démontrant la capacité de communiquer le contenu de la formation;
3. Un minimum de deux démonstrations d’aptitude à l’enseignement, dont au moins une session sur l’eau au cours de laquelle le candidat enseigne une technique de base en kayak;
4. Réussir un test écrit d’environ une heure (élaboré par le directeur de la formation).

Le candidat instructeur devra effectuer des démonstrations techniques et pédagogiques de hautes qualités et montrer qu’il maîtrise parfaitement toutes les techniques de Compétence Niveau 2. Les techniques d’auto-récupération et les habiletés générales à pagayer devront dépasser les habiletés minimales exigées et conviendront à l’environnement pédagogique.

Un instructeur de Pagaie Canada est un leader de la communauté des pagayeurs et doit faire preuve d’un jugement supérieur à la moyenne dans tout ce qui a trait à la sécurité, à la gestion du groupe ainsi qu’à la santé et au bien-être de tous les participants. Le choix de l’environnement choisi démontre un bon jugement de la part de l’instructeur et c’est critère essentiel pour la réussite de cette formation.

Pour chaque catégorie des compétences techniques, théorique et d’enseignement, les candidats seront notés : Réussi, Faible ou Échec. Pour obtenir cette certification, la mention « Réussi » est requise dans toutes les catégories, mais une mention « Faible » peut être acceptée à la discrétion du formateur. Une réussite conditionnelle peut être attribuée si le participant à eu deux éléments d’évaluation « Faible » et que le formateur le juge adéquat. Un « Échec » dans une catégorie entrainera un échec dans l’ensemble de la formation. Avant l’évaluation, l‘instructeur en chef décrira aux candidats, aussi clairement que possible, les critères déterminant le degré de réussite, de faiblesse ou d’échec de chaque test.

La réévaluation ou le nouvel examen peut être effectuée par le formateur ou un formateur désigné, au niveau approprié, conformément aux lignes directives.

Certification d’Instructeur Niveau 1 par le biais du mentorat

Comme alternative à un cours d‘instructeur, les candidats peuvent obtenir une certification par le biais d’un mentorat. Le processus de mentorat consiste à travailler comme apprenti instructeur sous la supervision directe d’un mentor qui est un formateur qualifié sur un minimum de deux cours appropriés.

Veuillez, vous référer à la section, Certification d’instructeur par mentorat pour plus d’informations sur le processus de mentorat.

Résultats de la formation

Tenant compte de l’étendue considérable des voies navigables canadiennes, la cohérence du contenu et de l’évaluation de la formation est un facteur important. Cependant, les variations de la géographie et des conditions environnementales régionales exigent que les formateurs soient flexibles dans la présentation du contenu des formations ainsi que dans l’évaluation des habiletés et des connaissances.

Connaissances et habiletés en kayak de mer

Le candidat devra pour ce niveau :

• Expliquer toutes les connaissances et matière théorique qui se retrouvent dans le programme Compétence en kayak de mer Niveau1, et
• Passer en revue et démontrer avec qualité toutes les habiletés techniques indiquées dans le programme de formation Compétence en kayak de mer Niveau 1.

Notes d’enseignement

On s’attend à ce que le candidat soit capable de démontrer les habiletés requises avec aisance et confiance, en montrant clairement les éléments clés de chaque coup de pagaie au niveau approprié du programme.

Éthique d’un instructeur

Le candidat devra :

• Résumer le code de conduite des instructeurs de Pagaie Canada;
• Décrire les rôles et les responsabilités d’un instructeur Niveau 1de Pagaie Canada.

Théorie et connaissances de l’enseignement

Styles d’apprentissages

Le candidat devra :

• Passer en revue et expliquer les différentes façons dont les élèves apprennent (verbalement, en écoutant, en regardant, physiquement);
• Discuter des visions actuelles sur les styles d’apprentissages individuels, et
• Le candidat expliquera le concept de stratégies d’apprentissage. Des exemples de stratégies peuvent inclure :
  • Répéter;
  • Réviser et résumer;
  • Présenter des sujets du plus simple au plus complexes, en s’appuyant sur des concepts déjà abordés;
  • Pratiquer et appliquer les techniques de diverses façons et dans différentes situations, et
  • Comprendre comment la nouvelle technique est appliquée dans la « vie réelle ».

Styles et stratégies d’enseignement

Le candidat devra :

• Expliquer les avantages et les défis de certains styles d’enseignement courants (par exemple, découverte guidée, réciprocité, commandement, auto-vérification, axé sur l’élève) et les situations dans lesquelles ces styles sont utilisés de façon appropriée, et
• Démontrer une compréhension de diverses stratégies d’enseignement (par exemple, leçon, scénarios, discussions, jeux et activités, apprentissage coopératif) et comment elles sont utilisées efficacement lors de l’enseignement des compétence Niveau 1.

Mise en œuvre et exécution du programme

Le candidat devra :

• Démontrer une approche cohérente et logique quant à l’ordre des modules à enseigner au Niveau 1;
• Être familier avec les caractéristiques spécifiques d’une population de Niveau 1 (par exemple, leur âge, leur culture, leurs connaissances existantes) et la manière d’adapter l’enseignement pour répondre à des besoins particuliers, et
• Démontrer son habileté à prioriser les objectifs du niveau 1 afin d’utiliser au mieux le temps alloué au programme.

Apprentissage personnalisé et formation inclusive

Le candidat devra :

• Échanger sur que signifie un apprentissage adapté et inclusif, et
• Échanger comment certaines problématiques peuvent être facilement adaptées à une formation Compétence kayak de mer de Base peut facilement être adaptée.

Notes d’enseignement

L’apprentissage adapté et l’enseignement inclusif signifient être capable de répondre aux différents besoins de tout type de population pour laquelle l’instructeur enseigne en modifiant le programme et en mettant en œuvre des solutions créatives. Un exemple, une population peut être composée d’enfants, d’adolescents, d’adultes, de personnes âgées ou de personnes ayant des difficultés physiques ou d’apprentissage.

Les formateurs devraient saisir cette opportunité pour exprimer combien ils comprennent ce que veut dire être « centré sur les participants » et comment adapter leur façon d’enseigner (moins parler, plus de jeu lorsque l’on fait face à des groupes de jeunes et s’assurer que les participants avec une déficience auditive puissent toujours voir votre visage, etc.).

Compétences en leadership

Le candidat devra :

• Démontrer de solides compétences en leadership dans diverses situations incluant des scénarios de sauvetage, lors de déplacement d’un groupe dans des conditions de Niveau 1 et la routine quotidienne d’une formation de ce niveau;
• Parler clairement et efficacement aux participants en utilisant divers outils de communication verbale et non verbale dans différentes conditions que ce soit sur l’eau ou sur terre;
• Expliquer, mettre en œuvre et enseigner le protocole complet de gestion des risques qui fournit aux participants un schéma logique pour prendre des décisions. Ce schéma devrait inclure une réflexion de groupe pour éclairer les décisions futures;
• Gérer les conflits intra-groupes, en respectant le besoin d’intimité et d’empathie, tout en travaillant pour les objectifs définis du groupe, et
• Avoir un comportement approprié dans toutes les actions sociales, verbales et d’éthiques.

Évaluations des des risques et gestion de groupe

Le candidat devra :

• Identifier les risques objectifs et subjectifs et évaluer l’importance de chaque élément de risque;
• Élaborer des stratégies appropriées pour réduire, éviter et/ou conserver ces risques;
• Évaluer l’environnement et énoncer les dangers potentiels;
• Communiquer clairement avec le groupe de toute les action et directives;
• Éliminer les dangers ou éloigner le groupe des dangers;
• Établir et partager une réponse claire à un incident;
• Évaluer de manière critique l’incident, en soulignant les réussites et les faiblesses, ainsi que les leçons apprises pour la prochaine fois;
• Réviser et être bien informé des procédures d’urgence en secteur riverain;
• Organiser le groupe ou la classe en fonction de l’environnement et des besoins de la leçon, et
• Définir et utiliser les outils de communication appropriés et gérer les limites appropriées.

Compétences en sécurité

Le candidat devra :

• Réagir efficacement et rapidement à un participant incapable de sortir de son kayak après avoir chaviré;
• Reconnaitre les signes d’un participant en détresse qui chaviré et pris au piège;
• Démontrer et comprendre toutes les étapes d’une sortie d’urgence;
• Démontrer toutes les habiletés de -récupération avec une grande maîtrise, tel qu’indiquée dans la formation Compétence kayak de mer de Base;
• Démontrer la base de gestion de la sécurité, y compris:
  • S’assurer que le matériel est en bon état;
  • Session d’orientation sur le site;
  • S’assurer que les formulaires de préformation sont bien remplis (acceptation des risques, formulaire médical, etc.);
  • Choisir un lieu d’enseignement adapté aux besoins, des participants, pour le niveau de la formation et aux conditions environnementales, et
  • Identifier les dangers potentiels pour diverses situations et indiquer les procédures préventives appropriées.
• Démontrer qu’il comprend les règlements de Transports Canada sur les petits bâtiments pour les excursions guidées et du matériel de sécurité supplémentaire nécessaire pour s’y conformer, et
• Tenir une séance d’information sur la sécurité d’une sortie guidée auprès d’un groupe.

Analyse et évaluation

Le candidat devra :

• Revoir le concept des résultats d’apprentissage et comment les utiliser pour évaluer la performance des participants;
• Décrire les critères d’évaluation pour le Niveau 1 de Pagaie Canada;
• Démontrer une capacité cohérente à évaluer avec précision une variété de compétences techniques et générales en fonction des objectifs clairement définis;
• Développer et expliquer une grille d’évaluation rapide des coups de pagaie sur l’eau avec une variété de solutions possibles aux problèmes courants;
• Réviser et mettre en pratique différentes façons de faire des rétroactions précises, positives, encourageantes aux participants à des moments opportuns;
• Expliquer les critères d’évaluation (une performance en dessous de ce qui est exigé, fait que le participant ne peut pas réussir) et quels sont les critères attendus lors d’une formation Compétence Niveau 1;
• Donner des exemples de cas où il est approprié d’utiliser une réussite conditionnelle pour Compétence Niveau 1.

Administration de formation et connaissances de Pagaie canada

Le candidat devra :

• Démontrer qu’il connaît les politiques et les programmes de Pagaie Canada;
• Discuter d’assurance et des responsabilités qui touchent les instructeurs;
• Passer en revue les procédures d’inscriptions et comment émettre les rapports de formation, et
• Passer en revue les procédures et politiques pour le maintien de certification.

Notes d’enseignement

Plusieurs sujets administratifs peuvent être vus et lus en travaux préparatoires puis revus rapidement durant la formation.

Responsabilités et tâches

Développement du plan de cours

Le candidat devra élaborer individuellement un plan de cours détaillé pour une formation Compétence Niveau 1 de Pagaie Canada. Ce devoir peut être complété après la formation, cependant, la certification ne sera délivrée qu’une fois le devoir complété et après avoir satisfait à tous les autres critères d’évaluation.

Le plan de cours devra inclure :

• Une liste des objectifs de la formation;
• Une progression claire et logique des habiletés et des sujets théoriques enseignés;
• Une liste de 3 ou 4 repères pour chaque technique et récupération;
• Temps estimés pour chaque activité ou technique;
• Lieu d’enseignement pour chaque activité ou technique enseignée, et
• Un plan de cours détaillé pour deux techniques choisis par les formateurs. Le plan de cours doit inclure les points clés à souligner et toutes activités ou jeux prévus.

Démonstration des compétences pédagogiques

Le candidat devra :

• Présenter et approfondir un minimum de deux démonstrations formelles mettant en valeur ses capacités d’enseignement en enseignant à la fois une technique de coup de pagaie (sur l’eau) et un sujet théorique (sur terre) basé sur le programme Compétence Niveau 1;
• Démontrer et élaborer une progression d’enseignement appropriée aux techniques enseignées;
• Fournir un plan d’enseignement ou un plan de cours détaillé pour chaque sujet d’enseignement assigné;
• Favoriser un environnement d’apprentissage valorisant en utilisant un langage positif;
• Utiliser une variété d’outils pédagogique et des techniques d’enseignement appropriés, y compris des activité et jeux sur l’eau;
• Adopter un modèle d’éthique et des valeurs conformes au code de conduite de Pagaie Canada;
• Offrir aux participants des rétroactions pertinentes et constructives, formulées de manière non agressive ou dégradante lors des séances de rétroaction, et
• Choisir un lieu d’enseignement approprié pour les notions à enseigner en considérant le niveau de compétence des participants et communiquer clairement quelles sont les délimitations du lieu d’enseignement pour les différentes séances d’exercices.

Notes d’enseignement

Les présentations devraient durer entre 15 et 30 minutes selon le sujet assigné.

Chaque présentation devrait être organisée comme suit :

• Une introduction claire;
• Un milieu qui offre aux étudiants, l’opportunité d’avoir des rétroactions;
• Des repères pour identifier et corriger les erreurs courantes, et
• Une conclusion clairement définie.

Toutes les démonstrations techniques et coups de pagaies seront effectués avec qualité et doivent correspondre à la façon dont elles sont expliquées verbalement.

Les candidats doivent être informés au moins 24 heures à l’avance de leurs sujets d’enseignement. D’autres sujets d’enseignement pratiques peuvent être attribués au cours de la formation (à la suite d’un court préavis) à partir d’une liste déjà partagée.

Certification d’instructeur par mentorat

Les candidats instructeurs peuvent obtenir leur certification par le biais d’un mentorat au lieu de suivre une formation d’instructeur, ceci implique de travailler comme apprenti instructeur sous la supervision directe d’un mentor qui est un formateur qualifié, et ce, dans le cadre d’au moins deux cours appropriés.

Politiques spécifiques au mentorat Instructeurs kayak de mer Niveau 1

Prérequis

Les candidats instructeurs doivent posséder toutes les compétences préalables et avoir l’expérience d’enseignement requise avant de commencer le processus de mentorat.

Le candidat instructeur doit avoir la certification Niveau 2 avant de commencer le processus de mentorat. La certification Instructeur kayak de mer de Base est fortement recommandée.

Référez-vous au programme pour les autres prérequis.

Processus d’évaluation

Dans le cadre du programme de mentorat, le candidat instructeur doit assister à un minimum de deux formations de Compétence Niveau-2 afin d’être évalué adéquatement. C’est à la discrétion du mentor de déterminer si le candidat instructeur doit assister à d’avantage de formation.

Personnel requis par niveau de certification

Un seul mentor évaluateur est requis et le même mentor peut évaluer le candidat instructeur dans les deux cours.

Le mentor doit être au minimum un Formateur kayak de mer Niveau-1 pour être qualifié à évaluer un candidat instructeur à ce niveau.

Un maximum de deux candidats instructeurs peuvent être évalués lors d’une même formation.

Le mentor et le candidat instructeur doivent être présents tout au long de la formation.

Politiques générales

Afin de s’assurer que le candidat instructeur ait une expérience appropriée de dynamique de groupe et puisse mettre en pratiques ses compétences, un minimum de 3 participants doivent être inscrits à toutes les formations avec mentorat.

Les mentors peuvent, à leur discrétion, demander au candidat instructeur d’enseigner davantage de formation entre les séances de mentorat.

Le candidat instructeur doit effectuer toutes les tâches d’évaluation décrites dans le plan de cours d’Instructeur kayak de mer Niveau-1, y compris les examens écrits ainsi que l’élaboration d’un plan de cours.