Compétence kayak de mer Niveau 2

Description de la formation

S’appuyant sur les compétences développées au Niveau 1, le Niveau 2 permet aux pagayeurs d’acquérir les compétences et connaissances intermédiaires dont ils ont besoin pour faire du kayak de mer dans des conditions de classe 2 le long d’un rivage semi-exposé, avec une possibilité de camper pour la nuit. Le leadership, la gestion des incidents, le sauvetage en mer, les soins personnels et la navigation sont les éléments essentiels de ce programme.

Résultats généraux

À la fin de la formation, le participant sera capable de pratiquer le kayak de mer avec confiance dans des conditions de classe-2 le long d’un rivage, moyennement exposée en compagnie d’un ou de plusieurs pagayeurs possédant les mêmes habiletés et connaissances. Un pagayeur de Niveau 2 sera un très bon atout pour le groupe, et ce, pour tous les aspects d’un voyage de plusieurs jours avec des pairs, grâce à son leadership, ses habiletés de navigation et son savoir-faire pour établir un bivouac de nuit.

Détails de la formation

Prérequis

Certification :

Compétence en kayak de mer Niveau 1 en kayak de mer ou compétences et connaissances et équivalentes (à la discrétion du responsable de la formation).

Expérience en kayak :

Avoir fait 3 sorties de kayak d’une journée, dans des conditions de classe 1 dans différents endroits.

Autres formations :

Formation en premiers soins en région éloignée (16 heures) et RCR sont fortement recommandées.

Durée minimale de la formation

32 heures de formation (4 jours) incluant au moins 20 heures d’enseignement sur l’eau.

Ratio d’encadrement

1 instructeur : 4 participants

1 instructeur + 1 assistant : 6 participants

Minimum de personnel et certifications requis

Un Instructeur kayak de mer Niveau 2 est requis pour enseigner cette formation.

Tout assistant doit être au minimum un Instructeurs kayak de mer Niveau 1.

Conditions environnementales et état de la mer

Cette formation se déroule dans des conditions d’eaux côtières de classe 2 et/ou dans le courant. Pour assurer un environnement d’apprentissage adéquat, les compétences qui doivent se faire en eau mouvementées peuvent être pratiquées et évalué dans une section de rivière de classe 2. Veuillez consulter les définitions des classes d’eau et la classification des cours d’eau pour obtenir une description précise de toutes les classifications d’eau.

Bien que les conditions de classe 2 en eaux côtières soient définies comme une vitesse de courant inférieure à 3 nœuds, les instructeurs peuvent dispenser le cours dans des courants de marée pouvant atteindre 5 nœuds s’il n’y a pas de dangers importants, afin de laisser le temps de quitter une zone où la vitesse du courant augmente.

Dans des eaux où il a présence de marées, l’état de la mer changera durant la formation. Il en est de la responsabilité de l’instructeur de s’assurer que les conditions environnementales et que l’état de la mer (ou du plan d’eau) remplissent les conditions de Niveau 2. La certification est complétée lorsque les compétences clés sont réalisées dans des conditions de classe 2.

Notes d’enseignement

Bien que ce cours ne comprenne pas une nuit de camping obligatoire, les instructeurs peuvent organiser un Niveau 2 en milieu sauvage avec une nuitée de camping, pourvu que les exigences minimales de la formation soient toujours respectées.

Les participants de Niveau 2 doivent être préparés et avoir l’équipement nécessaire pour rester au chaud, au sec et en sécurité s’ils devaient passer une nuit hors de leur bivouac en cas d’urgence. Bien qu’on ne s’attende pas à ce qu’ils arrivent avec suffisamment de matériel pour une excursion de plusieurs jours, ils devraient néanmoins prévoir suffisamment d’eau, de nourriture, de vêtements secs et autres équipements en cas d’urgence. Par exemple un poncho, une bougie et un litre d’eau ne sont pas suffisant comme équipement d’urgence supplémentaires.

Les heures d’enseignement suggérées permettent aux nouveaux instructeurs, tout comme aux instructeurs d’expérience, de mesurer l’importance de chaque sujet de la formation. Les instructeurs sont libres de raccourcir ou d’allonger les durées suggérées comme ils l’entendent.

Évaluation des acquis antérieurs

Dans un cas exceptionnel où un participant possède une expérience significative, de connaissances et d’habiletés évidentes, une évaluation des acquis antérieurs (ÉAA) des Compétences Niveau 2 pourrait être faite sur une période de deux (2) jours où il sera évalué sur tous les aspects pratiques et théoriques qui est au programme du Niveau 2.

L’admissibilité finale à l’ÉAA est laissée à la discrétion de l’instructeur ou formateur qui reçoit la demande d’évaluation. Celui-ci demandera des preuves appuyant les affirmations d’expérience et connaissances antérieures significatives du dit candidat.

L’évaluation des acquis est basée sur le principe de réussite/échec sans option de réussite conditionnelle. Un participant demandant ce type d’évaluation, doit se présenter confiant d’atteindre ou de dépassé les critères d’évaluation, s’il est incertain, Pagaie Canada recommande fortement qu’il suive la formation et l’évaluation complète de ce niveau.

Le participant qui ne réussit pas l’évaluation des acquis du premier coup doit suivre la formation complète.

Évaluation des participant

L’évaluation du Niveau 2 se fait en continu tout au long de la formation pendant laquelle l’instructeur observe les performances de chacune des techniques et de son développement général en tant que pagayeur.

Sauf indication contraire, toutes les compétences de niveau 2 doivent être évaluées avec des kayak semi-chargés.

Une liste de contrôle des compétences est disponible pour ce niveau et les instructeurs sont encouragés à l’utiliser pour faciliter la prise de décision et la communication concernant les progrès des étudiants. Reportez-vous aux directives d’évaluation pour les cours pratiques pour plus de détails sur les critères de réussite/échec.

Compétence kayak de mer Niveau 2 Résumé

Techniques de recuperation

• Auto-récupération
• Récupération assistée
• Récupération en équipe
• Récupération à la pointe
• Exercices et scénarios de recuperation
• Introduction à la récupération en roulade
• Remorquage

Connaissances

• Équipement
• Introduction aux marées et courants
• Techniques de navigation en milieu éloingné et lecture de chartes/cartes
• Interprétation météorologique et prévisions de base
• Problèmes dus à la chaleur/froid
• Campement d’urgence de nuit
• Leadership et prise de decision
• Évaluation des risques, gestion des incidents et options d’évacuation
• Nœuds et matelotage
• Règlement sur les abordages

Techniques de pagaie

• Mise à l’eau et accostage
• Propulsion
• Virages
• Propulsion circulaire
• Virages avec appui en poussée et suspension
• Appel d’incidence
• Appui en poussée
• Appui en suspension
• Appels
• Appel en godille
• Glissade latérale
• Gouvernail : Appel et écart arrière
• Pagayer en eaux agitées

Techniques de récupération

Auto-récupération

Le participant devra :

• Démontrer des techniques pour réintégrer son kayak sans l’aide d’un autre pagayeur. Le pagayeur doit faire preuve de confiance et de maîtrise tout au long des exercices et repartir rapidement, et
• Effectuer une auto-récupération avec un kayak de mer chargé des bagages nécessaires pour une excursion d’une journée, incluant le matériel d’urgence nécessaire pour une nuit imprévue.

Utilisation d’aides à la réintégration

Pagaie Canada s’engage à offrir un apprentissage inclusif et axé sur les compétences pour les pagayeurs de toutes morphologies et habileté. Les aides à la réintégration, telles que les ballons pagaie, les étriers et d’autres outils, sont les bienvenues et encouragées dans tous les cours, à tous les niveaux. L’utilisation de ces outils ne nécessite pas d’autorisation spéciale, et leur utilisation n’empêche pas un participant de réussir. Cependant, ils doivent être utilisés de manière compétente et adaptée au niveau de compétence enseigné.

Notes d’enseignement

Les dessalages doivent être effectués avec la jupette en place et en simulant un incident inattendu, que ce soit en pagayant, en tentant d’effectuer un appui ou un appel.

L’auto-récupération est terminée lorsque que le nageur a réintégré son kayak, qu’il n’y a plus d’eau dans cockpit, que la jupette est remise en place et que le pagayeur a retrouvé une stabilité suffisante pour recommencer à pagayer efficacement.

Bien qu’il n’y ait pas de temps maximum pour effectuer l’auto-récupération, le participant devra démontrer une progression continuelle et une assurance dans la technique de sauvetage sans se précipiter.

Récupération assistée

Le participant devra :

• Faire la démonstration de différentes techniques pour réintégrer le kayak tout en étant assisté par un pair et en assistant à son tour d’autres participants. Le participant doit faire preuve de confiance et d’assurance tout au long des exercices;
• Effectuer une récupération assistée à l’aide d’un kayak de mer chargé des bagages nécessaires pour une excursion d’une journée, incluant le matériel d’urgence nécessaire pour une nuit imprévue;
• Être conscient des risques inhérents dus au poids lors du levage/vidage des kayaks chargés et être initié à d’autre technique pour réduire le risque de blessures au dos ou aux épaules.

Utilisation d’aides à la réintégration

Paddle Canada s’engage à offrir un apprentissage inclusif et axé sur les compétences aux pagayeurs de tous types et de tous niveaux. Les aides à la remise à l’eau telles que les flotteurs, les étriers et autres outils sont les bienvenus et encouragés dans tous les cours, quel que soit le niveau. L’utilisation de ces outils ne nécessite aucune autorisation spéciale et n’empêche pas un participant de réussir. Ils doivent toutefois être utilisés de manière compétente et en fonction du niveau de compétence enseigné.

Note d’enseignement

Bien qu’il n’y ait pas de temps maximum pour effectuer l’auto-récupération, le participant devra démontrer une progression continuelle et une assurance dans la technique de sauvetage sans se précipiter.

Récupération en équipe

Le participant devra :

• Participer à une activité au cours de laquelle deux (ou plus) pagayeurs chavirent et s’entraident pour vider leurs kayaks et les réintégrer, et
• Travailler en groupe pour compléter la récupération dans un laps de temps le plus court possible en démontrant une bonne technique pour réintégrer son kayak.

Note d’enseignement

L’activité est terminée lorsque tous les participants ont réintégré leur kayak, que l’eau est pompée, que les jupettes sont remises et qu’ils sont prêts à continuer à pagayer.

Récupération à la pointe

Le participant devra :

• Retourner son kayak d’une position chavirée avec l’aide d’un autre pagayeur en mettant l’importance sur le coup de hanche requis, et
• Présenter une partie d’un kayak ou le manche d’une pagaie pour aider un pagayeur à se retourner de manière rapide et efficace.

Note d’enseignement

Bien que le sauvetage fait à partir d’une récupération à la pointe soit une méthode efficace, sa pratique est principalement utilisée comme un outil pour développer les mouvements des hanches et des jambes ainsi que pour faire une roulade avec le kayak.

Exercices et scénarios de récupération

Le participant devra participer à une série de scénarios en groupe ou en solo qui augmentent en complexité et en durée. Les scénarios incluront des difficultés telles que le mal de mer, des blessures à l’épaule, des microtraumatismes (blessures répétitives), de l’hypothermie et des kayaks qui prennent l’eau.

Notes d’enseignement

Les exercices de récupération exigent des participants qu’ils démontrent une très bonne assurance et une maîtrise de soi ainsi que les compétences requises pour effectuer la récupération de manière efficace.

Les exercices et les scénarios peuvent comprendre le rapatriement d’un pagayeur qui est dans l’incapacité d’atteindre la rive par lui-même, une simulation d’un cas d’hypothermie ou de faire un appel d’urgence pour obtenir de l’aide de l’extérieure.

Les exercices devraient inclure des solutions aux problèmes couramment rencontrés au campement ou lors de la mise à l’eau ou d’accostage.

Introduction à la récupération en roulade

Le participant devra :

• Comprendre les avantages d’une bonne maîtrise de cette technique;
• Être initié sécuritairement à la mécanique corporelle dans l’exécution d’une roulade;
• Essayer les différentes étapes d’une roulade avec l’aide d’un instructeur dans l’eau à côté d’eux, et
• Savoir comment accéder à d’autres informations et formations pour développer cette technique (livres, vidéos et cliniques).

Notes d’enseignement

Les participants doivent être informés que cette technique doit être maîtriser pour les compétences de niveau 3, et ils doivent être fortement encouragés à suivre des cours avant le niveau 3.

Remorquage

Le participant devra :

• Effectuer des remorquages sécuritaires et efficaces dans différents scénarios;
• Utiliser une variété de systèmes de remorquage tel que de courtes ou longues lignes, ligne élastique (pigtail) et/ou un système fixé sur le pont;
• Donner plusieurs exemples de danger lié au remorquage et des façons de les réduire, et
• Décrire l’importance d’avoir un couteau accessible comme outil de sauvetage en cas d’enchevêtrement.

Notes d’enseignement

Toutes les longes de remorquage doivent être munies d’un système à déploiement rapide (quick release).

La technique de remorquage devrait être combiné avec des scénarios variés comme l’assistance portée à un participant ayant le mal de mer, un problème d’équipement ou une difficulté à garder sa position en mer.

Techniques de pagaie

Mise à l’eau et accostage

Le participant devra :

• Effectuer différentes techniques de mise à l’eau et d’accostage à partir d’une plage et d’un quai;
• Si les conditions le permettent, effectuer un accostage sur une plage en surfant doucement (vague à hauteur des genoux ou moins);
• Si les conditions le permettent, effectuer une mise à l’eau à partir d’une plage en surfant doucement (hauteur des genoux ou moins), et
• Identifier les endroits possibles pour effectuer une mise à l’eau ou accostage à l’abris de vagues et en minimisant les risques de collisions avec les autres utilisateurs.

Propulsion

Le participant devra :

• Effectuer une propulsion efficace en portant attention à chacune des phases de la technique soit l’accrochage, la traction, la sortie de la pale et le recouvrement. Solliciter les muscles inférieurs du tronc et les jambes, pagayer à une cadence régulière et utiliser les muscles des jambes pour diriger l’embarcation font partie de la session d’entrainement et vise à perfectionner son coup de pagaie, et
• Pagayer de manière efficace et soutenue lors d’une sortie de 4 milles marins pour une durée de 2 heures.

Virages

Le participant devra :

• Faire tourner son kayak dans chaque direction pendant qu’il est en mouvement (avec peu de perte de vitesse vers l’avant) à partir de la proue, du milieu ou de la poupe du kayak, et
• Effectuer la manœuvre dans des conditions de kayak de mer Niveau 2.

Note d’enseignement

Les participants devraient démontrer un bon contrôle de la gîte, une rotation adéquate du tronc et le contrôle de la pale pour faciliter la rotation de l’embarcation.

Propulsion circulaire

Le participant devra :

• Utiliser efficacement ses jambes pour avoir plus de puissance lors des virages,
• Regarder dans la direction où il souhaite aller plutôt que de regarder sa pale, et
• Expérimenter la propulsion circulaire avec une gîte et contre gîte du côté opposé des deux côtés.

Note d’enseignement

Pour améliorer la puissance et le contrôle du kayak dans des condition de niveau 2, il faut encourager l’idée d’utiliser des quarts de circulaire tant pour la pointe avant qu’arrière.

Virages avec appui en poussée et suspension

Le participant devra :

• Démontrer que les virages avec appui en poussée et suspension doivent être effectués dans un élan dynamique vers l’avant suivi d’un balayage à l’extérieur du virage pour finaliser la technique;
• Identifier le risque possible de blessure à l’épaule avec ces virages et comment l’atténue, et
• S’assurer d’avoir la posture appropriée pour protéger ses épaules.

Description générale

En position d’appui en poussée ou suspension, placez la pale parallèle à la surface de l’eau avec un léger angle d’ouverture de la tranche pour garder la pale hors de l’eau, puis penchez-vous doucement en faisant pression sur la pagaie pour inciter le kayak à tourner sans décrocher.

Une position adéquate et sécuritaire du corps est essentielle lors de ces virages.

Le virage peut être prolongé en dirigeant la pale vers la proue du kayak et compléter la manœuvre avec une propulsion du même côté.

Appel d’incidence

Le participant devra :

• Effectuer un appel d’incidence en ayant au préalable un bon élan vers l’avant puis initier la rotation du kayak avec une propulsion circulaire à l’extérieur du virage, et
• Effectuer un virage avec une gîte des deux côtés (intérieur versus extérieur du virage).

Description générale

La pale est positionnée dans l’eau juste devant le point de pivot avec la face active vers le kayak et légèrement ouverte en direction de la proue. La main supérieure dépasse le centre de l’embarcation pour bien maintenir le manche de la pagaie.

Une rotation du tronc efficace vers l’intérieur du virage et une contre gîte à l’extérieure sont deux éléments qui doivent être exécutés en toute évidence du début jusqu’à la fin du virage en eau calme. Le virage peut être prolongé par un appel avant puis finalisé par une propulsion du même côté.

Les appels d’incidence devraient être utilisés comme un moyen de faire tourner le kayak tout en avançant, pour aider à entrer et sortir du courant, et un moyen efficace de pagayer à travers ou contre le vent.

Note d’enseignement

On doit conseiller les participants de ne pas déposer leur main sur leur épaule. Maintenir la main juste légèrement levée offre un meilleur confort au niveau du poignet et un meilleur contrôle de la pagaie.

Appui en poussée

Le participant devra :

• Effectuer un appui en poussée efficace dans des conditions de classe 2, et
• Utiliser une position adéquate, afin de prévenir les blessures aux épaules.

Description générale

Avec les coudes au-dessus des poignets, les avant-bras pratiquement à la verticale et les poignets droits, le dos de la pale (face passive) entrera en contact avec la surface de l’eau.

La pale est alors poussée dans l’eau pour conserver sa stabilité, toutefois, le coup de hanche ainsi qu’un mouvement approprié du torse et de la tête sont les éléments clés pour recouvrer sa position initiale.

Appui en suspension

Le participant devra :

• Effectuer un appui en suspension efficace dans des conditions de classe 2, et
• Utiliser une position adéquate, afin de prévenir les blessures aux épaules.

Description générale

Avec les coudes bas et près du corps, les avant-bras à la verticales et les poignets droits, la face active de la pale entrera en contact avec la surface de l’eau.

La pale est alors tirée dans l’eau pour conserver sa stabilité, toutefois, le coup de hanche ainsi qu’un mouvement approprié du torse et de la tête sont les éléments clés pour recouvrer sa position initiale.

Appels

Le participant devra intégrer avec confiance la gîte dans toutes les techniques d’appels.

Appel en traction

Le participant devra :

• Utiliser l’appel en traction (avec une phase de recouvrement sous l’eau) pour déplacer le kayak latéralement, et
• Utiliser la gîte pour faciliter le transfert de poids et donner davantage de puissance.

Description générale

Le torse sera en rotation complète du même côté que celui du déplacement et le manche de la pagaie sera à la verticale. La main inférieure doit être proche de la surface de l’eau avec la pale complètement immergée dans l’eau.

Appel en godille

Le participant devra utiliser l’appel en godille pour déplacer le kayak latéralement et en diagonale.

Description générale

La position du corps devrait être similaire à celle de l’appel en traction.

Glissade latérale

Le participant devra utiliser une glissade latérale pour déplacer le kayak latéralement alors qu’il est déjà en mouvement vers l’avant, de manière à éviter un objet devant lui.

Description générale

Le torse sera en rotation complète du même côté que celui du déplacement et le manche de la pagaie sera à la verticale.

La main inférieure doit être proche de la surface de l’eau avec la pale complètement immergée dans l’eau.

Gouvernail : Appel et écart arrière

Le participant devra :

• Démontrer l’utilisation d’un gouvernail arrière
  • Mettre en pratique le gouvernail arrière au point neutre pour maintenir la direction tout en pagayant sous le vent sur de petites vagues;
  • Faire un appel arrière tout en pagayant sous le vent sur de petites vagues;
  • Faire en écart arrière tout en pagayant sous le vent sur de petites vagues.
• Tout au long de ces techniques, démontrer une rotation du torse efficace pour pouvoir placer solide la pagaie dans l’eau, tout en regardant vers l’avant et en effectuant une gîte.
• Démontrer une rotation efficace du tronc pour avoir le bon positionnement ferme de la pagaie tout en regardant vers l’avant.

Note d’enseignement

Une description détaillée de la technique et de la mécanique corporelle des gouvernails en appel et en écart sont décrits au Niveau 1.

Pagayer en eaux agitées

Le participant devra :

• Démontrer les habiletés de base nécessaires pour pagayer en eau agitée telle que les petites vagues et/ou les courants;
• Démontrer une compréhension de la façon que peu réagir un kayak en zone de surf et de courant, et
• Effectuer un bac pour traverser un faible courant ou du vent en utilisant des repères appropriés pour maintenir le cap.

Notes d’enseignement

Les techniques telles que la gîte appropriée, le gouvernail les appels pour contrôler la direction du kayak ainsi que les appuis devraient être abordés dans un contexte d’eau en mouvement, et si possible, l’expérimenter dans un faible courant et des vagues déferlante.

Pour un enseignement qui se déroule en zone de surf, la hauteur des vagues doit être égale ou inférieure à la hauteur des genoux.

Connaissances

Équipement

Le participant devra décrire les éléments clés et les caractéristiques des vêtements et des équipements de kayak :

• Avantages et inconvénients de différents types de kayaks de mer, leur forme, leur équipement et de leur composante;
• Caractéristiques et matériaux des pagaies et des jupettes;
• Avantages et inconvénients des pompes à pied, à main et électrique;
• Caractéristiques spéciales supplémentaires des gilets de sauvetage conçus pour le kayak de mer;
• Les équipements de sauvetage et de sécurité nécessaires pour la pratique du kayak de mer côtier;
• Le design des vêtements et des caractéristiques des tissus utilisés pour pagayer dans des conditions difficiles;
• Trousse de premiers soins de base;
• Préparation d’une trousse de réparation et l’utilisation des différents matériaux.

Introduction aux marées et courants

Le participant devra :

• Énoncer la science de base expliquant les marées et comment elles peuvent générer du courant;
• Démontrer comment trouver et interpréter les hauteurs de marées et la vitesse des courants à partir des tables de marées et courants provenant des références fournies par des stations, des ports ou des sites Web (par exemple);
• Identifier sur une carte marine où ces valeurs s’appliquent et faire des déductions sur la façon dont elles se manifesteront compte tenu de la bathymétrie locale dans les zones environnantes;
• Déterminer quelle vitesse est gérable pour un kayakiste de Niveau 2 et comment le courant interagi avec l’état de la mer, et
• Donner des exemples d’environnements potentiellement dangereux en raison de présence de marée et/ou de courant.

Note d’enseignement

Selon l’endroit où se déroule la formation, il pourrait être pertinent d’indiquer les ports et stations secondaires d’où proviennent les références de marées et/ou courants.

Techniques de navigation en milieu éloingné et lecture de chartes/cartes

Notes d’enseignements générale sur la navigation:

• La navigation en milieu éloigné est un élément essentiel du Niveau 2. L’instructeur doit donc introduire plusieurs de ces éléments dans différents segments de la formation;
• Tout le contenu de la navigation doit être enseigné dans le contexte d’un voyage de plusieurs jours dans des conditions de Niveau 2, que la formation inclus ou pas une nuit de camping.

Navigation : Planification

Le participant devra :

• Effectuer et planifier un itinéraire qui inclut les activités suivantes :
  • Mesurer la distance sur une carte/un plan pour un itinéraire d’au moins 9 miles marins. La proposition de route doit inclure une combinaison de navigation le long des côtes et de courtes traversées, et
  • Identifier sur la carte les éléments importants le long de la route, notamment : les caractéristiques physiques pouvant aider à la navigation, les sites pour accoster et des sites de camping alternatifs, les sources d’eau probables et les dangers.
• Décrire les avantages et les limites d’utiliser un GPS pour la navigation.

Cartes marines et topographiques

Le participant devra :

• Donner des exemples d’avantages ou d’inconvénients à utiliser une carte marine et topographique lors de la navigation;
• Utiliser des cartes marines ou topographiques pour interpréter les aides à la navigation et déterminer les dangers possibles ainsi qu’à identifier les symboles communs que l’on retrouve sur les cartes. Les participants doivent pouvoir localiser ces éléments/symboles de façon concrète dans le monde réel;
• Utiliser des cartes topographiques/marine pour déterminer les endroits possibles de mises à l’eau et d’accostage, de sites camping ou tout autre aménagement pratique pour des kayakistes de mer;
• Orienter la carte en fonction de l’environnement;
• Utiliser des cartes marine/topographiques pour suivre une route;
• Prendre en toute confiance un relèvement à partir d’une carte, et
• Pointer et suivre un azimut avec confiance pendant au moins 1 mille marin.

Navigation : Excursion

Le participant devra :

• Utiliser les techniques de navigation en milieu naturel dans le cadre d’une excursion de plusieurs jours dans des conditions de niveau 2, telles que le pilotage, y compris l’utilisation de mains courantes et d’appuis, la visée, les lignes de position, le calcul déduit et la déclinaison/variation/déviation;
• Utiliser avec confiance un compas pour une simple navigation;
• Calculer la vitesse, le temps et la distance parcourue par le groupe;
• Donner des exemples de comment identifier sa position, ou la décrire à un interlocuteur hors du groupe, en utilisant les latitudes/longitudes et une description de l’environnement local;
• Noter les données et les calculs des estimations faites;
• Déterminer et suivre une trajectoire dans le vent ou le courant dans des conditions de niveau 2;
• Utiliser des alignements et d’autres méthodes de pilotage simples pour faciliter la navigation, et
• Démontrer qu’ils comprennent la différence entre le cap, le relèvement et la trajectoire.

Interprétation météorologique et prévisions de base

Le participant devra :

• Décrire les conditions météorologiques locales et régionales;
• Identifier 4 types de nuages différents et le temps qu’ils annoncent habituellement;
• Identifier les systèmes atmosphériques (basses et haute pression), les fronts froids/chaud et leurs effets sur les conditions météorologiques locales/régionales;
• Identifier les signes de changement météorologique;
• Décrire les effets que peut avoir le vent sur l’eau ou la terre, y compris les effets couloirs/entonnoirs; les effets de coin, les brises de terre et de mer, le brouillard, les vents anabatiques et catabatiques;
• Obtenir et noter les prévisions météorologiques maritimes via une radio VHF, Internet ou la radio météo, et
• Décrire et appliquer les principes de gestion et de prévention des risques liés à la foudre en plein air.

Problèmes dus à la chaleur/froid

Le participant devra :

• Identifier et décrire les symptômes, les causes, les effets de l’hypothermie et de l’hyperthermie;
• Énoncer et démontrer le traitement de base de l’hyperthermie en mettant l’accent sur la prévention ainsi que l’intervention rapide, et
• Énoncer et démontrer le traitement de base de l’hypothermie en mettant l’accent sur la prévention ainsi que l’intervention rapide

Campement d’urgence de nuit

Le participant devra :

• Mentionner l’importance d’être préparé pour une nuit d’urgence et être familier avec le matériel indispensable;
• Montrer comment installer un abri d’urgence pour rester au chaud et au sec pour la nuit;
• Montrer comment préparer un repas chaud d’urgence et s’assurer que l’eau est potable, et
• Être préparé et avoir dans son kayak le matériel indispensable pour une nuit d’urgence et ce tout le long de la formation.

Leadership et prise de décision

Le participant devra :

• Faire preuve de leadership et de prise de décision efficace lorsqu’il gère un groupe;
• Participer à des scénarios et à des exercices en plein air reflétant différents styles de leadership;
• Prendre conscience de sa responsabilité face groupe en portant une attention particulière à l’emplacement et au niveau d’énergie de chacun d’eux pendant qu’ils sont sur l’eau;
• Démontrer sa capacité à prendre de bonnes décisions pour le groupe lors d’incidents simulés, et
• Diriger le groupe de façon efficace et sécuritaire sur l’eau durant un moment désigné lors d’une excursion ou d’une transition (par exemple, lorsque que nous ouvrons le chemin, lors d’une mise à l’eau ou d’un accostage).

Note d’enseignement

Veuillez, vous référer à Leadership en plein air pour plus d’informations.

Évaluation des risques, gestion des incidents et options d’évacuation

Le participant devra :

• Préparer un plan de route officiel pour un voyage de plusieurs jours qui prend en compte les dangers et la gestion efficace des risques;
• Évaluer et atténuer les risques possibles s’appliquant à un voyage de plusieurs jours avec des pairs dans des conditions de classe 2;
• Démontrer une solide compréhension des concepts et de la terminologie de l’évaluation des risques actuels;
• Participer avec confiance à des scénarios nécessitant de l’assistance complexe et efficace;
• Démontrer une prise en charge efficace du groupe lors de scénario qui se déroulent sur l’eau;
• Expliquer les différentes technologies disponibles pour appeler de l’aide en cas d’urgence. Cela peut inclure des radios VHF, des appareils de localisations personnelles, des messages via satellites, des fusées de détresses, et
• Énoncer les procédures d’évacuation et la manière de faire appel à une aide extérieure (Garde côtière canadienne, police ou organismes de recherche et de sauvetage locaux).

Notes d’enseignement

Les instructeurs doivent prévoir au minimum deux opportunités pour chaque participant ait l’opportunité de prendre le rôle de co-leader afin d’avoir la chance d’identifier et analyser les risques liés à la planification d’un itinéraire, à la prise de décision et à l’assistance requise pour des incidents. Les éléments traités en co-leader peut faire partie de l’évaluation sur le leadership.

S’assurer que les participants reçoivent un compte rendu sur leur planification, leurs actions et l’assistance qu’ils ont donné lors des exercices pour leur progression d’apprentissage futur;

Veuillez, vous référer à Outils d’évaluation et d’atténuation des risques pour plus d’informations.

Nœuds et matelotage

Le participant devra démontrer l’utilisation de divers nœuds pour attacher/sécuriser efficacement un kayak et installer une bâche d’urgence efficacement (exemple : nœud de cabestan, nœud de chaise, nœud de tendeur, nœuds de camionneur etc.)

Règlement sur les abordages

Le participant devra connaître le Règlement sur les abordages qui s’applique aux kayakistes.

Note d’enseignement

La matière couverte doit être adaptée à l’emplacement de la formation, avec une vue d’ensemble plus générale sur les principes de prévention des abordages.