Compétence kayak de mer Niveau 4

Description de la formation

À la fin de la formation, le participant sera capable de faire des expéditions de longues durées en kayak de mer en toute confiance dans des conditions d’eau de classe 4, le long d’une côte ouverte et exposée. Le participant sera un membre efficace au sein du groupe et sera capable d’être un leader et de soutenir ses pairs. Cette formation est d’une durée minimum de 5 jours.

Résultats généraux

Les participants seront mis au défi d’appliquer leurs compétences déjà acquises en matière de leadership, de prise de décisions et de mettre en pratique leurs techniques à pagayer, dans le cadre d’un voyage de plusieurs jours dans des conditions d’eau de classe 4 ou plus. Ce cours, qui met l’accent sur les scénarios et la résolution de problèmes, développera les habiletés des participants, leur permettant de voyager dans des endroits isolés et/ou techniquement difficiles, tout en perfectionnant de nouvelles habiletés telles que le surf et la pratique du kayak dans les courants.

Comme le Niveau 3, cette formation de cinq jours n’a aucune activité formelle en lien avec le camping. Cependant, en raison de l’accent mis sur les habiletés avancées et du leadership lors d’un voyage prolongé avec des pairs, il est nécessaire d’avoir au moins trois nuits consécutives de camping (qui doivent inclure au moins deux emplacements différents de camping).

Détails de la formation

Prérequis

Certification

Tous les participants doivent détenir la certification kayak de mer Niveau 3 de Pagaie Canada.

Expérience en kayak

Au moins 10 sorties d’une journée dans des conditions de classe 3;

Un minimum de 3 expéditions totalisant 10 nuits en camping ou plus. Le participant doit présenter des preuves évidentes qu’il a réalisé des expéditions d’au moins 5 jours dans des conditions de classe 3 (par exemple : journal de bord avec précisions sur la météo/condition de la mer, marées photos ou vidéos);

S’auto-récupérer en roulade (d’un côté) dans des conditions de classe 3 est essentielle.

Autres formations

Premiers soins en région sauvage et éloignée (40 heures) avec RCR fortement recommandée;

La licence d’opérateur de radio VHF est fortement recommandée.

Durée minimale de la formation

45 heures de formation (5 jours) avec une partie distincte réservée à une expédition comprenant au moins trois nuits consécutives en camping (qui doivent inclure au moins deux emplacements différents de camping).

Un minimum de 30 heures de formation doit être effectuées sur l’eau.

Ratio d’encadrement

1 instructeur + 1 bateau de sécurité: 4 participants

1 instructeur + 1 assistant: 6 participants

2 instructeurs + 1 assistant: 8 participants

Minimum de personnel et certifications requis

Un instructeur et un bateau de sécurité sont requis pour enseigner cette formation. L’instructeur doit être certifié Instructeur kayak de mer Niveau 4. Le bateau de sécurité est défini comme suit :

• Doit avoir un niveau élevé de compétence dans toutes les aptitudes du niveau de compétence pour lequel ils agissent en tant que bateau de sécurité;
• Doit avoir la certification du niveau pour lequel il agit en tant que bateau de sécurité, ou avoir une certification plus élevée;
• Ne peut pas être un assistant et ne peux pas enseigner ou diriger une activité;
• Agit en tant que sauveteur compétent et chef de groupe à la demande de l’instructeur;
• Doit détenir la certification en premiers soins correspondant à l’environnement dans lequel il se trouve;
• Il est sous la supervision de l’instructeur en charge de la formation.

Un bateau de sécurité n’est pas requis s’il y a un assistant ou 2 Instructeurs kayak de mer Niveau 4 présents.

Un assistant doit être au minimum un Instructeur Niveau 3.

Conditions environnementales et état de la mer

Les instructeurs doivent s’efforcer de donner leur formation dans des eaux côtières de classe 4. Veuillez, vous référer à Classification des plans d’eau pour une description détaillée de toutes les classifications de plans d’eau.

Il en est de la responsabilité de l’instructeur de s’assurer que les conditions de l’environnement et de l’état de la mer sont suffisantes pour respecter ce qui est requis pour un Niveau 4. La certification ne peut pas être considérée comme complète si les habiletés n’ont pas été démontrées dans des conditions de classe 4.

Évaluation des acquis

Une évaluation des acquis n’est pas disponible pour ce niveau car les étudiants doivent effectuer entièrement la formation et son évaluation pour obtenir leur certification.

Notes d’enseignement

Les participant de Niveau 4 devraient se mettre à défi sur des risques d’ordre physique, psychologique et sociaux dynamiques, modérément intenses et généralement gérables, le tout en pagayant dans des conditions de classe 4. Les participants devraient être en mesure de résoudre des problèmes compliqués et complexes avec des solutions innovatrices concrètes en mettant en pratiques leurs expériences et connaissances acquises lors de formations antérieures.

Au Niveau 4, les participants devraient être en mesure d’identifier et d’exprimer leurs propres objectifs et de rechercher de manière autonome des opportunités pour travailler à atteindre ces objectifs dans le cadre de la formation. Le rôle des instructeurs est plutôt d’accompagner et d’encadrer que d’enseigner.

À ce niveau, les instructeurs doivent être prêt à laisser les étudiants définir leurs propres limites que ce soit environnementale, psychologique ou social. De même que d’être prêts à ce que les étudiants subissent les conséquences de leur choix dans la mesure ou la gravité de ces conséquences soient faibles. En faisant leur propre choix, ils pourraient être exposés à des conséquences potentiellement modérément graves Les participants devraient avoir le jugement nécessaire pour de résoudre la plupart des conséquences, seul et/ou en groupe avec le soutien, sans l’aide de l’instructeur.

Les heures d’enseignement suggérées permettent aux nouveaux instructeurs, tout comme aux instructeurs d’expérience, de mesurer l’importance de chaque sujet de la formation. Les instructeurs sont libres de raccourcir ou d’allonger les durées suggérées comme ils l’entendent.

Évaluation des participants

L’évaluation au Niveau 4 se fait de manière continue tout au long de la formation. L‘instructeur observe les performances des participants pour chaque habileté et leur développement général en tant que pagayeur. Un test écrit est requis à ce niveau et peut être complété à la maison ou en ligne.

Une liste de contrôle des compétences est disponible pour ce niveau et les instructeurs sont encouragés à l’utiliser pour faciliter la prise de décision et la communication concernant les progrès des étudiants. Reportez-vous aux directives d’évaluation pour les cours pratiques pour plus de détails sur les critères de réussite/échec.

Équipement requis

Les participants doivent avoir une radio VHF. L‘instructeur s’assurera que les résidents canadiens soient informés des exigences en matière de licence.

Compétence kayak de mer Niveau 4 Résumé

Gestion des incidents

• Intervention d’urgence/Plan de communication
• Analyse des risques et stratégies d’atténuation
• Réparations d’urgence sur l’eau
• Scénarios de gestion des incidents et de prise de decision
• Stratégies de rétroaction avec ses pairs suite à un incident
• Remorquage
• Auto-récupération en roulade dans des conditions de classe 4
• Réintégration d’un kayak

Connaissances générales

• Leadership, conscience du groupe, jugement et prise de decision
• Interprétations météorologiques et prévisions
• Vagues et courants
• Calculs de marées et courants

Techniques de pagaie

• La mise à l’eau et l’accostage le long de rivages difficiles
• Pagayer dans la houle ou le courant
• Pagayer avec un vent soutenu et un kayak chargé
• Voyager le long de rives inaccessibles
• Surf
• Pagayer dans le courant

Gestion des incidents

Intervention d’urgence/Plan de communication

Le participant devra élaborer un plan d’intervention d’urgence adapté à une expédition de longue durée.

Notes d’enseignement

Cette activité peut être présentée dans le cadre d’un exercice de groupe en classe ou d’un devoir à faire après la formation.

L’exercice peut être basé sur un scénario réel ou hypothétique.

Analyse des risques et stratégies d’atténuation

Le participant devra :

• Démontrer qu’il a développé et mis en pratique des compétences de leadership efficaces et une approche prudente à pagayer dans des environnements avancés;
• Faire preuve d’un leadership solide sur l’eau comme sur terre, comprenant l’habileté à gérer et résoudre les conflits entre les membres du groupe;
• Diriger le groupe dans des scénarios de plus en plus exigeants, nécessitant des interventions précises en cas d’incident, et/ou d’intervention qui peut aller jusqu’au transfert d’un blessé vers une équipe médicale;
• Faire constamment preuve de leadership sécuritaire lorsqu’il pagaie dans un environnement avancé et dynamique, et
• Démontrer une bonne attitude et comportement en expédition.

Notes d’enseignement

Les instructeurs doivent faire preuve, dans tous les aspects durant la formation, une approche une complète de l’évaluation des risques;

Faire une rétroaction avec les participants sur leurs prises décisions en matière de planification et d’intervention, ainsi que sur les actions à prendre pour poursuivre leurs apprentissages.

Veuillez, vous référer à lOutils d’évaluation et d’atténuation des risques pour des exemples et ressources en ligne.

Réparations d’urgence sur l’eau

Le participant prendra part à des scénarios complexes liés aux réparations sur l’eau où le groupe n’est pas en mesure de rejoindre la rive pour résoudre le problème. Les sujets peuvent inclure (mais sans s’y limiter) :

• Improviser un couvercle à caisson;
• Réparer une coque percée ou fissurée, ou
• Réparer l’assise d’un siège ou le dossier brisé.

Scénarios de gestion des incidents et de prise de décision

Le participant devra :

• Faire preuve de discernement en évaluant la situation et en élaborant un plan (avant de commencer le sauvetage) qui aidera la victime rapidement et avec confiance, tout en s’assurant que les autres participants du groupe seront également en sécurité, et
• Faire preuve d’esprit critique et d’habiletés techniques de pagaie adéquates pour gérer les incidents.

Notes d’enseignement

Les scénarios doivent être conçus de manière réaliste pour que les participants soient confrontés à plusieurs problèmes en même temps; des problèmes tels que l’état de santé d’une victime, l’équipement et les conditions de l’environnement qui se détériorent au fur et à mesure que le scénario progresse. Par exemple, les conséquences d’une épaule déboitée peuvent amener une victime au stade d’hypothermie (puisqu’il n’est plus en train de pagayer) ou semi-conscient dû à la douleur ressentie.

Les exemples de scénarios peuvent comprendre :

• De l’équipement et/ou un kayak perdu ou brisé;
• Mal de mer, blessure, gestion de l’hypothermie;
• Kayakiste perdu;
• Récupération en zone de surf;
• Blessure en zone de surf;
• Sortir d’un pagayeur(s) hors d’une zone rocheuse, ou
• Remorquage d’un pagayeur blessé ou ayant le mal de mer sur une longue distance (par exemple 3 miles marin).

Certains scénarios devraient être développés de façon à permettre à tous les participants du groupe de participer.

Faire une rétroaction avec les participants sur leurs prises décisions en matière de planification et d’intervention, ainsi que sur les actions à prendre pour poursuivre leurs apprentissages.

Stratégies de rétroaction avec ses pairs suite à un incident

Le participant devra :

• Partager l’importance et les bienfaits sur le plan psychologique de faire une rétroaction à la suite d’un incident, ainsi que les risques de dommages émotionnels qui peuvent être ressentis s’il n’est pas fait correctement, et
• Donner des exemples de diverses stratégies pour effectuer une rétroaction et faire face à un incident après coup.

Notes d’enseignement

L’objectif de ce point est de sensibiliser les participants sur l’importance de parler ou de revenir sur les faits d’un incident majeur après coup. Cela ne doit pas devenir une session de thérapie en situation de crise, car vous n’êtes pas formé en tant que thérapeute professionnel.

Veuillez, vous référer à Ressources pour le compte rendu après un incident pour plus de ressources sur le sujet.

Remorquage

Le participant devra :

• Démontrer diverses techniques efficaces et sécuritaires et scénarios de remorquage dans des conditions de classe 4;
• Relâcher une corde de remorquage sous tension, notamment à partir d’une position chavirée,
• Déployer rapidement et en toute confiance une corde de remorquage courte ou longue. Une fois que le remorquage est terminé, il peut gérer la corde en toute sécurité afin d’éviter qu’elle ne s’emmêle;
• Mettre en application avec confiance des techniques de remorquage sans corde dans des conditions de classe 3, y compris (sans toutefois s’y limiter) tel que la technique du bulldozer ou de pousser pagayer pousser, et
• Intégrer le remorquage dans d’autres scénarios de gestion des incidents.

Auto-récupération en roulade dans des conditions de classe 4

Le participant devra :

• Exécuter avec confiance des auto-récupérations en roulades fiables des deux côtés dans des conditions de classe 4 avec un taux de succès élevé (par exemple avec un taux de réussite de 3 sur 4). Ceci est une exigence pour obtenir pour la certification. Le participant ne devra pas nager entre les tentatives consécutives;
• Démontrer une bonne compréhension que la résistance n’est pas la même d’un côté à l’autre lorsque l’on met en pratique cette technique dans le courant ou les vagues et être en mesure d’identifier le côté qui a moins de résistance, et
• Démontrer une réintégration à l’aide-de la technique de roulade.

Réintégration d’un kayak

Le participant devra :

• Effectuer plusieurs récupérations (assistées et sans aide) et les adapter à une variété de conditions de mer, comprenant la récupération d’un nageur inactif ou incapable de remontrer seul, et
• Démontrer sa capacité à éloigner des rochers ou d’eau mouvementée un pagayeur blessé en utilisant diverses méthodes, et effectuer une récupération une fois rendu dans des eaux plus calmes ou sur la rive.

Utilisation d’aides à la réintégration

Pagaie Canada s’engage à offrir un apprentissage inclusif et axé sur les compétences pour les pagayeurs de toutes morphologies et habileté. Les aides à la réintégration, telles que les ballons pagaie, les étriers et d’autres outils, sont les bienvenues et encouragées dans tous les cours, à tous les niveaux. L’utilisation de ces outils ne nécessite pas d’autorisation spéciale, et leur utilisation n’empêche pas un participant de réussir. Cependant, ils doivent être utilisés de manière compétente et adaptée au niveau de compétence enseigné.

Notes d’enseignement

L’emphase devrait être mise sur l’assistant évaluant la situation pour élaborer le meilleur plan de récupération tout en s’assurant que les autres participants du groupe sont tenus à l’écart de la situation.

Bien qu’il n’y ait pas de limites de temps requis pour effectuer cette récupération, les participants devraient être encouragés à réintégrer avec confiance leur kayak sans se précipiter ou perdre d’équipement.

Techniques de pagaie

Le participant devra mettre en application toutes les techniques de pagaie du Niveau 3 et les utiliser efficacement dans des conditions de classe 4.

La mise à l’eau et l’accostage le long de rivages difficiles

Le participant devra :

• Effectuer des mises à l’eau et accostages efficaces et sécuritaires le long de rivages difficiles d’accès voir inaccessibles, y compris sur des plages avec des vagues déferlantes;
• Effectuer une mise à l’eau de groupe efficace en toute sécurité depuis une rive exposée et rocheuse, et
• Effectuer une mise à l’eau de groupe efficace et sécuritaire le long d’un rivage difficile d’accès voir inaccessibles.

Notes d’enseignement

Les participants doivent avoir la possibilité d’effectuer leur première expérience de mise à l’eau avec des kayaks déchargés.

Les instructeurs doivent s’assurer que ce soit fait dans des conditions douce avec un minimum de vent ou de vagues.

Il faut faire preuve d’une extrême prudence pour s’assurer de ne pas endommager les kayaks ou l’équipement lors de cette activité.

Pagayer dans la houle ou le courant

Le participant devra :

• Énoncer les risques inhérents à pagayer dans le courant et les conséquences potentielles à traverser des courants avec un kayak chargé;
• Démontrer une technique sécuritaire et la maîtrise du kayak en pagayant dans la houle ou le courant dans des conditions de classe 4, et
• Pagayer de façon soutenue dans une houle ou des courants de classe 4 sur environ 3 mille marins.

Pagayer avec un vent soutenu et un kayak chargé

Le participant démontrera les manœuvres permettant de garder le contrôle d’un kayak de mer chargé par vent fort, notamment en pagayant face au vent ou dos au vent et en exécutant un demi-tour en toute confiance pour rejoindre ou aider d’autres membres du groupe

Voyager le long de rives inaccessibles

Le participant devra :

• Être conscient des risques inhérents à pagayer près des rochers, et
• Faire preuve d’une technique sécuritaire et de la maîtrise du kayak en pagayant autour de rochers et le long de côtes rocheuses dans des eaux de classe 4.

Surf

Le participant devra :

• Acquérir de la confiance avec les concepts de base du surf en kayak, attraper de petites vagues ou rester stationnaire dans une zone de surf;
• Revoir les virages dans le creux des vagues;
• Essayer d’enchaîner les virages dans le creux et la crête des vagues si les conditions le permettent;
• Faire preuve d’aisance pour entrer et sortir de la zone de surf en toute confiance;
• Démontrer comment embarquer sur une vague et rester dessus;
• Faire preuve d’une bonne éthique de surf et d’une connaissance des règles de sécurité, et
• Énoncer les dangers inhérents au surf, ainsi que l’importance d’éviter de surfer avec des kayaks chargés.

Notes d’enseignement

Un bloc de 2 à 3 heure est prévu pour enseigner la technique de surf. Les instructeurs qui désirent passer plus de temps à l’enseigner, devront prolonger la durée de la formation en conséquence.

Cette activité devrait être enseignée dans une zone de surf de classe 4 ou moins, avec des vagues d’une hauteur se situant entre la taille et les épaules. Cela peut être enseigné soit dans un petit endroit de surf, soit en eau profonde.

Les instructeurs devraient réviser le contenu du surf des parties théoriques et pratiques des Niveaux 2 et 3 en kayak de mer avant toute nouvelle activité.

Pagayer dans le courant

Le participant devra :

• Acquérir de l’assurance dans les concepts de base et les techniques à pagayer dans le courant;
• Effectuer une traversée de courant en choisissant son angle approche et en le maintenant durant la traversée;
• Utiliser une ligne de visée ou un point de référence afin de garder le cap en prenant un angle approprié;
• Traverser les lignes de cisaillement avec confiance et une gîte appropriée;
• Pagayer en amont pour tirer avantage des contre-courants et des faibles courants;
• Pagayer en aval pour se positionner dans le courant et maintenir le contrôle de son kayak en restant dans le courant;
• Maintenir sa position dans le courant ; utiliser des points de repère terrestres pour comprendre où vous êtes et vers où on se dirigez.

Note d’enseignement

Un bloc de 2 à 3 heure est prévu pour enseigner la technique pagayer dans le courant. Les instructeurs qui désirent passer plus de temps à l’enseigner, devront prolonger la durée de la formation en conséquence.

Les instructeurs devraient réviser le contenu théorique et pratique des formations de Niveau 2 et 3 portants sur les courants et mettre en priorité les notions de sécurité avant d’enseigner de nouvelles activités.

Connaissances générales

Le participant démontrera qu’il applique avec assurance toutes les compétences décrites au Niveau 3.

Leadership, conscience du groupe, jugement et prise de décision

Le participant devra :

• Faire preuve d’un leadership efficace en guidant les participants de son groupe le long du littoral exposée, en prêtant une attention particulière à leur position pour une efficacité maximale et des besoins du groupe;
• Prendre en charge, maintenir le contrôle et prendre de décision qui font du sens au seins du groupe dans le cadre de scénario de gestion d’incident, notamment en veillant à ce que les autres membres du groupe restent à l’abri des dangers;
• Évaluer le niveau de risque d’une situation et se positionner au bon endroit par rapport au groupe pour être efficace lors d’un éventuel incident;
• Maintenir le groupe ensemble pour maintenir une bonne communication, et
• Communiquer efficacement avec les membres du groupe de tout changement apporté à l’itinéraire planifié ou de proposer un autre itinéraire.

Note d’enseignement

Veuillez, vous référer à Leadership en plein air pour plus de ressources sur le sujet.

Interprétations météorologiques et prévisions

Le participant devra :

• Comprendre et appliquer les concepts météorologiques des prévisions à court terme et à la gestion des risques liés à une expédition;
• Tenir un journal de bord durant l’expédition où y sont notés plusieurs données quotidiennes, rapports, bouées, balises et observations personnelles, et
• Élaborer des prévisions pour les 6 à 36 prochaine heures en observant les conditions météorologiques locales et l’état de la mer.

Vagues et courants

Le participant devra :

• Identifier et expliquer comment la bathymétrie peut affecter l’état de la mer, la forme des vagues et la vitesse du courant. Fournir des exemples locaux;
• Indiquer comment identifier les courants d’arrachement d’une plage (ou courant de retour) ainsi que les techniques pour en sortir;
• Expliquer comment se forment les vagues et donner des exemples de modèles communs que l’on retrouve près des plages et des caps,
• Identifier les itinéraires potentiels en considérant les impacts que peut avoir la météo locale;
• Démontrer sa capacité à estimer la vitesse du courant et celle du vent à partir d’une combinaison de tableaux et d’observations que l’on peut vérifier lorsque l’on pagaye dans un environnement avec des courants, et
• En considérant toutes les énoncées ci-dessus, il devra planifier et mettre en exécution une transition ou traversées d’un minimum de 2 mille marins.

Calculs de marées et courants

Le participant devra :

• Faire les calculs mathématiques de la règle des douzièmes avec une très grande précision et les mettre en pratique;
• Faire les calculs mathématiques de la règle des 50/90 avec une très grande précision et les mettre en pratique;
• Comprendre et considérer les calculs relatifs aux marées et aux courants pour la planification de l’itinéraire d’une expédition;
• Démontrer des calculs et l’application pratique de vecteurs, et
• Appliquer les connaissances des calculs de marées et de courants à partir du siège de son kayak plutôt que d’une chaise de classe ou de cuisine.

Note d’enseignement

Les instructeurs devraient passer en revue la théorie des marées et courants vues au Niveaux 2 et 3 avant d’aborder de nouveaux sujets.